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2023
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湖(hú)北美術改革對色彩人物(wù)頭像有(yǒu)要求了 專家對彩頭繪畫有(yǒu)哪些建議？
2024年色彩改革有(yǒu)哪些變化?
色彩人物(wù)頭像繪畫知識要點有(yǒu)哪些?
色彩人物(wù)頭像五官塑造方法有(yǒu)哪些?
湖(hú)北美術學(xué)院近年彩頭如何考?
3月16日至24日，“楚天美育”2023年湖(hú)北藝術類改革色彩研讨會暨色彩教師研修班在武漢設計工(gōng)程學(xué)院舉行。本次活動由湖(hú)北藝考指南和武漢設計工(gōng)程學(xué)院、馬利畫材聯合舉辦(bàn)。研讨會上，武漢設計工(gōng)程學(xué)院龔少平校長(cháng)出席會議并做歡迎緻辭。武漢設計工(gōng)程學(xué)院招生辦(bàn)副處長(cháng)黃雯表示，改革對高校招生錄取亦有(yǒu)影響，我們同樣肩負着巨大的任務(wù)與使命，希望通過這次碰撞，可(kě)以引導美術高考上升一個新(xīn)的高度。
從研讨會上獲悉，改革後的聯考，各科(kē)對考生的要求都有(yǒu)顯著提升，對于考生的藝術表現力、人文(wén)素養等都有(yǒu)了明确的要求。教師培訓期間，湖(hú)北美術學(xué)院、中(zhōng)國(guó)地質(zhì)大學(xué)教授、專家針對湖(hú)北省美術色彩改革内容以及彩色繪畫要點、示範進行詳細分(fēn)析講解。
韓鄂生教授說道，“建立美術聯考機制的這十多(duō)年來，各科(kē)教學(xué)基本以死記硬背、生搬硬套、機械概念、填鴨式、同質(zhì)化教學(xué)為(wèi)主流”。為(wèi)了縮短學(xué)習周期，拉平考生基礎差異和能(néng)力懸殊，以及配合提高應試教育的效率，大部分(fēn)考生都變成了一個固化的考試機器，沒有(yǒu)自己的審美和表達。而我們所需要的藝術人才，是一個具(jù)備美術功底、藝術修養、審美能(néng)力、創造能(néng)力、動手能(néng)力等綜合能(néng)力。
“聯考改革前是畫所見，主要是再現。聯考改革後是畫所思，主要是表現。”針對本次色彩改革，韓教授總結道。從前的美術聯考中(zhōng)，更看重中(zhōng)規中(zhōng)矩的畫面表現，看重畫面的完整性，從而考驗學(xué)生的技(jì )術，弱化學(xué)生的個人發揮。在用(yòng)美術技(jì )能(néng)複刻試題所展現的畫面，同時對試題進行解讀，側重于在現。而新(xīn)改革後的美術聯考更多(duō)考驗學(xué)生的靈活性，更考驗判斷能(néng)力、分(fēn)析能(néng)力、表現能(néng)力，即為(wèi)畫所思。
在一場研修班大師課上，歐陽德(dé)彪教授針對“藝術”做出解釋，“什麽是藝術?曾經，《辭海》中(zhōng)是這樣解釋的：藝術是通過形象來反映生活，具(jù)有(yǒu)廣泛的社會影響的社會意識形态，包括音樂、美術、詩歌、雕塑等等。現在，是我們思維價值所判斷的價值觀的取向。藝術沒有(yǒu)标準，藝術隻存在于想象中(zhōng)，可(kě)以帶來情感上、思想上的愉悅，現在的藝術無所不包含。藝術到處都是，沒有(yǒu)藝術家，隻有(yǒu)藝術品。”
“博伊斯曾說過：‘人人都是藝術家’，藝術家不屬于個人的專屬。每一個行動、景象都可(kě)以作(zuò)為(wèi)一個藝術品來看待。”在歐陽教授看來，“藝術家從不局限于某一種形式。”“藝術是發揮人性的分(fēn)水嶺。一千個人心中(zhōng)就有(yǒu)一千個哈姆雷特。”隻要人人發揮他(tā)的本性，就能(néng)用(yòng)最純真、最本性的東西參與社會、解讀社會，使得社會朝更美好的方向發展。色彩和線(xiàn)條本身是獨立的，不同的藝術家通過色彩、線(xiàn)條的不停變化，在作(zuò)品中(zhōng)呈現出自己的表現風格。
全國(guó)色彩名(míng)師、研修班主講教師鄭洋矽老師表示“在色彩人物(wù)頭像考試中(zhōng)造型跟色彩的占比的情況為(wèi)：造型70%，色彩30%，但是其中(zhōng)30%的色彩反而需要通過50%的時間訓練。”在造型特征訓練中(zhōng)，塑造上應該重點把握體(tǐ)積空間關系。而在色彩中(zhōng)，隻要保證顔色幹淨，清楚表達環境中(zhōng)色與色的關系，抓住色調氛圍，即可(kě)沖擊高分(fēn)。
“彩頭，是美院考試中(zhōng)别的難度。”而現如今，這道難題已悄然走進我們的美術聯考之中(zhōng)，這無疑是告訴各位藝考生：美術的基本功，從最基礎到最難階段，都得一個個經曆，沒有(yǒu)捷徑可(kě)走。
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有(yǒu)很(hěn)多(duō)喜歡文(wén)化成績不好，想要通過美術藝考生集訓的方式來考一個好的大學(xué)。但是一些學(xué)生對于美術并不喜歡，就擔心适不适合學(xué)，今天老師就簡單跟大家說下。
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美術生學(xué)到什麽程度才能(néng)考美院？首先得具(jù)備這4個素質(zhì)
對于衆多(duō)美術生來說，無論是水平差或者高，對于上美院都是抱着很(hěn)大的期望，在學(xué)習階段，學(xué)到什麽程度才能(néng)考美院這類的問題總是會出現在學(xué)生問題中(zhōng)，這樣就有(yǒu)了前進的目标，對于這個問題，小(xiǎo)編今天來跟各位同學(xué)說說
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傳統觀念認為(wèi)美術生就業率低，這是因為(wèi)讀高中(zhōng)的時候，有(yǒu)很(hěn)多(duō)人文(wén)化課成績低，迫不得已選擇了美術，用(yòng)美術來考一所心儀的大學(xué)，以至于造成了社會中(zhōng)美術生水平參差不齊。一些就業率低、學(xué)習能(néng)力低
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高考校考都已結束，各地美術生也在逐漸進入集訓狀态，考的不太理(lǐ)想的現在基本都在考慮是否複讀的事情了，那美術生複讀需要注意哪些呢(ne)?
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